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道徳教育を考える（1）道徳教育と道徳科の指導について～学習指導要領の枠組みの理解をもとに～

道徳教育を考える（2）道徳科の授業の考え方・つくり方～学習指導要領解説が示す内容を手掛かりに～

外国語活動・外国語の指導を４技能の観点で見直す　第１回　４技能のとらえ方　　

外国語活動・外国語の指導を４技能の観点で見直す　第２回　「意味」と「音」を結びつける

外国語活動・外国語の指導を４技能の観点で見直す　第３回　音声インプットを与える

外国語活動・外国語の指導を４技能の観点で見直す　第４回　口慣らしの活動（後練）

外国語活動・外国語の指導を４技能の観点で見直す　第５回　「音」と「文字」を結びつける

知的障害特別支援教育におけるICT活用

「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励」の進め方について（1）～教員研修の基本的な考え方とこれまでの教員研修の経緯～（校長対象 1/3）

「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励」の進め方について（2）～対話に基づく教員への受講奨励に関わる指導助言の実際～（校長対象 2/3）

「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励」の進め方について（3）～校内における研修推進体制の構築と学びの文化の醸成～（校長対象 3/3）

幼稚園におけるICTを使った教材（動画）の活用

係活動における日常的なICTを活用した学習環境デザインの方法　第1回　日常的なICT活用が求められる背景

係活動における日常的なICTを活用した学習環境デザインの方法　第2回　係活動におけるICT活用の具体例

係活動における日常的なICTを活用した学習環境デザインの方法　第3回　児童が主体的に係活動でICTを活用するためのコツ

効果的なオンライン学習

ICT機器を活用した生徒の学習効率を高める授業実践（社会科編）

ICT機器を活用した生徒の学習効率を高める授業実践（理科編）

学校教育におけるファシリテーション（1）　ファシリテーターとしての教師

学校教育におけるファシリテーション（2）　コンテンツとプロセス